書(shū)法是一種高雅的藝術(shù)，練習(xí)書(shū)法可養(yǎng)人心氣，消人煩惱，學(xué)書(shū)法的形容易，得其神韻比較困難。小編這就為大家挑選上海比較不錯(cuò)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望在書(shū)法的道路上，大家有名師相伴，越練越好！
亮點(diǎn)"1.多元化教學(xué)目標(biāo)出發(fā)：文化、習(xí)慣、興趣、審美2.全方位教學(xué)：學(xué)院派技法規(guī)律提煉、化知識(shí)點(diǎn)切片
? ? ? ?書(shū)法，一撇一捺，均蘊(yùn)含著中華民族的審美習(xí)慣，有
課程亮點(diǎn)行業(yè)資深教師授課,專(zhuān)享小班化教學(xué),時(shí)間靈活隨到隨學(xué)。課程詳情：少兒書(shū)法、硬筆書(shū)法課程課程分類(lèi)
書(shū)法人，眼高手低不一定是壞事。這里所說(shuō)“眼”即審美能力，“手”即實(shí)踐能力。在書(shū)法世界里，人們通常用“眼高手低”這個(gè)詞來(lái)批評(píng)那些只會(huì)點(diǎn)評(píng)，卻不會(huì)寫(xiě)或?qū)懙貌缓玫娜恕Ｎ覀冋J(rèn)為，對(duì)于初學(xué)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，“眼高手低”未必不是好事。
受啟蒙老師機(jī)械教學(xué)影響，一般的啟蒙老師都是要求寫(xiě)字要“橫平豎直”，“橫平豎直”是寫(xiě)字啟蒙老師對(duì)蒙童的基本要求，對(duì)他們來(lái)講，剛學(xué)寫(xiě)字，毫無(wú)規(guī)范可言，為了走上正軌，必須把字寫(xiě)得端端正正，所以寫(xiě)橫時(shí)要平，寫(xiě)豎時(shí)要直，方能橫直相安，四平八穩(wěn)。但從書(shū)法藝術(shù)角度來(lái)看，這恰恰是反藝術(shù)的，如果按此要求死練，必在觀(guān)念上形成頑固的思維定勢(shì)，動(dòng)作上形成動(dòng)力定型，改過(guò)來(lái)相當(dāng)困難。
首先要懂得鑒賞或創(chuàng)作的要求。一件好的書(shū)法作品有三條標(biāo)準(zhǔn)，即理法通達(dá)、筆力遒勁、姿態(tài)優(yōu)美。古人云：“寓新意于傳統(tǒng)，寄妙理于法度。”“神韻為上，形質(zhì)次之。”一件好的書(shū)法作品，力求達(dá)到線(xiàn)條美、結(jié)體美、章法美、墨色美。其次要認(rèn)認(rèn)真真臨摩，學(xué)會(huì)正確用筆，又要敢于突破。
用筆技法除普遍規(guī)律外,為強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感加劇變化,解決奇體字的特殊需要,靠傳統(tǒng)用筆方法顯然是不夠的.在這種情況下可以使用下面幾種特技用筆,但不可濫用.初學(xué)者更不宜用。
學(xué)習(xí)氛圍好 老師水平高 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 孩子喜歡學(xué)
報(bào)名一對(duì)一的課程，之前去試聽(tīng)過(guò)，老師服務(wù)的還可以
已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，感覺(jué)挺好的
已經(jīng)開(kāi)始上課了，感覺(jué)老師講的還行
【書(shū)法病筆之“掃帚”】指點(diǎn)畫(huà)收筆時(shí)，散鋒過(guò)多，無(wú)回鋒之狀，而散亂的出鋒像掃帚一樣，故而得名。如果經(jīng)過(guò)藏鋒回出，筆鋒送到末端，提鋒收筆。仍不能改變“掃帚”之狀時(shí)，建議改換毛筆。
