高一政治教案：我國政府權威的來源

　　●設計理念

　　1、發揮學生的主體作用的教學理念：在設計中給學生提供更多的表現機會,如安排學生自主學習，演講解決。

　　2、貼近生活的教學理念：選取生活中典型實例來幫助理解教材觀點。陶行知先生說過："教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。"政治課教學也應該做到"源于學生生活"。

　　一、學習目標

　　1、能力目標：學會收集資料的能力；通過演講培養語言表達能力。

　　2、價值觀目標：體會政府的權威來自真心實意為人民服務。

　　二、教學方法

　　1、自主學習法。

　　2、演講：先收集資料，撰寫稿件，字數500字左右。題目為：政府權威來自

　　三：學法指導：掌握收集資料（正反都可）和整理資料的方法。

　　1、收集資料的方法：

　　2、整理資料的方法：

　　四、教學環節（提綱）

　　（一）第*環節：基礎自主學習（半節課）

　　1、微觀思考：

　　（1）是什么？（什么是政府的權威？決定因素？政府權威體現在哪些方面？區別政府有無權威的根本標志？哪些因素會影響政府的權威？）

　　（2）為什么要樹立政府的權威？（有無權威的不同后果？）

　　（3）怎樣樹立政府的權威？

　　2、自主學習時參考世紀金榜。

　　（二）第二環節：（課外一周時間準備）

　　1、收集政府開展工作的典型資料（正反都可），撰寫政府的權威來自演講稿。

　　2、以小組為單位演練--推薦在全班展示。

　　（三）第三環節：（一節課完成）

　　1、演講：（演講學生：小組推薦和自薦）

　　2、教師點評：

　　3、收集演講稿，作為學習過程評價的依據。

　　五、教后反思