1、文章第*句為什么不寫成“一九二六年三月二十五日”而寫成“十五年三月二十五日”?

　　這樣寫表明了作者對愛國青年的當局的無比憤慨和諷刺。“”應是人民民主的國家，而國民卻在“”的“執政府”前遭到血腥的，那么，這個“國家”還存在嗎?如果存在，它是“民國”嗎?它只是統治中國的代理人而已。

　　2、“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。”

　　此句從三個層次來揭露中外者的兇殘，而且層層遞進。第*層是“我”可以用最大的想像力來想像中國人的壞，足見其壞之劣;第二層是即使如此，我還是沒有想到中外者會如此兇殘;第三層是即使料到了，也不相信。這三層意思，最大限度地表達了作者對犧牲青年的悲傷，對兇手的憤恨。

　　3、本文語言還有一個特點，就是許多段落只有一個句子。下面略舉幾例，品析其妙處。

　　⑴　但段政府就有令，說她們是“暴徒”!

　　⑵　但接著就有流言，說她們是受人利用的。

　　這兩段文字，也可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來陳述。這樣安排有什么作用呢?其一，在段間停頓時間比句間停頓時間長，讀起來更流暢，更有力。在感情上，將兩者分開揭露，更能表達作者對他們無恥行徑的憤慨，因為作者是分別來“進攻”的，“火力”更猛。

　　⑶　但是，我還有要說的話。

　　這幾個字單獨成段，表示對“要說的話”的強調。根據上下文，我們知道“要說的話”是劉和珍與楊德群犧牲的詳細經過，而這詳細經過表明她們是被政府以子彈和棍棒殺害的，這就回應了政府說她們是“暴徒”的中傷，流言說她們是“受人利用”的誣蔑。同時，也更表達了作者的悲憤之情。在結構上，引起讀者對下文的重視。